S Z K O Ł Y
PODSTAWOWEJ Nr 16
w
E L B L Ą G U
§ 1
Nazwa szkoły
brzmi: Szkoła Podstawowa nr 16 im. Józefa Wybickiego w Elblągu.
§ 2
Siedzibą Szkoły Podstawowej nr 16 zwaną dalej „
szkołą’’ jest miasto Elbląg.
§ 3
Organem prowadzącym Szkołę jest gmina - miasto
Elbląg.
§ 4
Struktura organizacyjna szkoły jest sześcioklasowa
i obejmuje klasy I-VI oraz oddziały przedszkolne.
II. Cele i zadania szkoły
§ 5
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie z dnia
7 września 1991 r. o systemie oświaty z późniejszymi zmianami i przepisach
wydanych na jej podstawie, zwanej dalej „ustawą” oraz niniejszym Statucie,
uwzględniając zobowiązania wynikające z przepisów prawa oraz uwzględniające
program wychowawczy szkoły i program profilaktyki dostosowany do potrzeb
rozwojowych ucznia oraz potrzeb środowiska, a w szczególności:
1) umożliwia wszechstronny rozwój ucznia- intelektualny,
emocjonalny, duchowy, społeczny, fizyczny, estetyczny,
2) rozwija w uczniach dociekliwość poznawczą ukierunkowaną na
poszukiwanie prawdy, dobra i piękna, oraz motywację do dalszej edukacji,
3)
przygotowuje do podjęcia nauki w gimnazjum,
5) wdraża
do samodzielności,
6)
przygotowuje do aktywnego, odpowiedzialnego udziału w życiu społecznym,
7)
przygotowuje do rozpoznawania dobra i zła, do hierarchizacji wartości
moralnych,
8)
kształtuje postawy patriotyczne i religijne,
9)
przygotowuje do życia w rodzinie,
10)
przygotowuje do współdziałania w zespole i pracy w grupie, budowania więzi
międzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego
działania na gruncie zachowania obowiązujących norm,
11)
kształtuje postawę dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich
poglądów,
12) sprawuje
opiekę nad uczniami,
13)
organizuje wypoczynek letni i zimowy dla dzieci,
14) szkoła
zapewnia dzieciom sześcioletnim roczne przygotowanie do podjęcia nauki w
szkole. Oddziały te realizują program wychowania przedszkolnego określony w
odrębnych przepisach.
2. Szkoła realizuje własny program wychowawczy, uchwalony przez Radę
Pedagogiczną po zasięgnięciu opinii Rady Szkoły i Samorządu Uczniowskiego.
3. Szkoła posiada własny plan rozwoju oraz
realizuje miejskie programy wychowawcze.
4. Szkoła realizuje program profilaktyki
dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska,
który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze
profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.
5. Szkoła wykonuje swoje zadania z uwzględnieniem
optymalnych warunków rozwoju ucznia, zasad bezpieczeństwa oraz zasad promocji i
ochrony zdrowia.
§ 6
Szkoła zapewnia realizację zadań, o których mowa w
§ 5, poprzez:
1. tworzenie warunków do
spełniania przez uczniów obowiązku szkolnego,
2. zatrudnianie
nauczycieli, posiadających odpowiednie kwalifikacje do pracy w szkole
podstawowej oraz wysoki poziom etyczny,
3. realizację ustalonych
programów nauczania,
4. udzielanie pomocy
psychologicznej i pedagogicznej we współpracy z właściwą poradnią i przy
udziale pedagoga szkolnego,
5. organizowanie opieki
nad uczniami niepełnosprawnymi uczęszczającymi do szkoły,
6. organizowanie i
prowadzenie kół zainteresowań,
7. zapewnienie opieki
medycznej,
8. zapewnienie realizacji
indywidualnego programu nauczania i toku nauki,
9. organizowanie pomocy
uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji rodzinnej i losowej,
10. organizowanie
różnorodnych form pracy wychowawczej : warsztatów, dyskusji, samodzielnych
zadań uczniów, zadań grupowych,
11. organizowanie
poradnictwa w zakresie problemów emocjonalnych związanych z dorastaniem i
konfliktami w rodzinie,
12. wspieranie szkolnej i
międzyszkolnej samorządności młodzieży,
13. współpracę ze
środowiskowymi placówkami wychowawczymi, świetlicami profilaktycznymi,
stowarzyszeniami, ogniskami wychowawczymi w zakresie poradnictwa
specjalistycznego.
§ 7
1.Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale
tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalanie zestawu
programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę
potrzeb.
2. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze,
zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo-zadaniowe.
3. Do zadań zespołu wychowawczego należą:
1) koordynowanie działań w zakresie
opracowania programu wychowawczego Szkoły,
2) udzielanie pomocy wychowawcom
poszczególnych oddziałów w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, opiekuńczych,
prawnych i organizacyjnych,
3) nawiązywanie
współpracy ze środowiskowymi placówkami wychowawczo-opiekuńczymi,
4)
diagnozowanie i ocena skali problemów wychowawczych Szkoły.
5) współpraca
z pedagogiem szkolnym.
4. Do zadań zespołów przedmiotowych należy:
1)
proponowanie zestawów programów nauczania dla poszczególnych oddziałów,
2)
ewaluacja poszczególnych programów nauczania,
3)
udzielanie pomocy nauczycielom w konstruowaniu programów autorskich,
4) modyfikacja, w miarę potrzeb, programów nauczania.
5. Pracą zespołu kieruje przewodniczący (lider)
powołany przez dyrektora na wniosek zespołu.
§ 8
1. W zależności od potrzeb rozwojowych uczniów i
możliwości finansowych szkoły organizowane są dodatkowe zajęcia:
1)
koła przedmiotowe,
2)
koła artystyczne,
3)
zajęcia sportowe,
4)
nauka pływania,
5)
inne.
2. Dodatkowe zajęcia, o których mowa w ust.1.,organizowane są po
zajęciach lekcyjnych oraz w dni wolne od zajęć.
§ 9
1.
Dla uczniów, którzy z przyczyn rozwojowych,
rodzinnych lub losowych
wymagają
specjalnych form opieki i pomocy, organizowane są:
1) zajęcia wyrównujące ich braki programowe,
2) zajęcia socjoterapeutyczne i profilaktyczne,
3) zajęcia korekcyjno-kompensacyjne,
4) klasy z dodatkowymi zajęciami,
5) nauczanie indywidualne w domu,
6) gimnastyka korekcyjno-kompensacyjna,
7) zajęcia rewalidacyjne,
8) pomoc materialna,
9) indywidualna pomoc pedagogiczna i psychologiczna,
10) klasy integracyjne.
2.
W organizacji poszczególnych form opieki i pomocy,
o których mowa w ust.1,Szkoła współpracuje z poradnią psychologiczno-
pedagogiczną oraz
innymi instytucjami i organizacjami świadczącymi poradnictwo i
pomoc specjalistyczną.
§ 10
1. Rodzice i nauczyciele współpracują
ze sobą w sprawach nauczania, wychowania i profilaktyki poprzez:
1) współudział w opracowaniu programu wychowawczego Szkoły,
2) współuczestnictwo w realizacji programu wychowawczego,
3) znajomość zasad oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów,
4) organizowanie co najmniej 4 zebrań informacyjnych z rodzicami w
ciągu roku szkolnego.
2
Współdziałanie szkoły z rodzicami (prawnymi
opiekunami) w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyk i opiera się na
przepisach prawa oświatowego a bezpośrednio przebiega w formie spotkań „trójek
klasowych”, spośród których wybierana jest Rada Rodziców a także spotkań
indywidualnych z nauczycielami i dyrekcją szkoły oraz klasowych zebrań
rodziców.
§ 11
1.
Organami Szkoły są:
1) Dyrektor
Szkoły
2) Rada Pedagogiczna
3) Rada Szkoły
4) Samorząd
Uczniowski
5) Rada Rodziców
2. Każdy z wymienionych organów ma zapewnioną możliwość swobodnego
działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych w
ustawie.
§ 12
1. Dyrektor posiada kompetencje wynikające z ustawy art.39 i innych
przepisów z tego zakresu, a w szczególności:
1)
kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na
zewnątrz,
2)
sprawuje nadzór pedagogiczny,
3)
sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza
warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania
prozdrowotne,
4)
realizuje uchwały Rady Szkoły i Rady
Pedagogicznej podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących,
5)
odpowiada za realizację budżetu szkoły,
6)
jest kierownikiem zakładu pracy,
7)
koordynuje pracę wszystkich organów szkoły,
8)
odpowiada za właściwą organizację i
przebieg sprawdzianu klas VI przeprowadzanego rokrocznie w szkole,
9) opracowuje na każdy rok szkolny plan nadzoru pedagogicznego,
który przedstawia Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców w terminie do dnia 15
września roku szkolnego, którego dotyczy plan,
10) podaje do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca, zestaw podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego.
§ 13
1. Kompetencje stanowiące i opiniujące Rady
Pedagogicznej wynikają z ustawy art.41 i 42 :
1)
zatwierdza plan pracy szkoły po zaopiniowaniu przez Radę Szkoły,
2)
podejmuje uchwały w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
3)
podejmuje uchwały w sprawie innowacji pedagogicznych po zaopiniowaniu ich
projektów przez Radę Szkoły,
4) do dnia
15 czerwca podejmuje uchwałę o szkolnym zestawie programów nauczania i
szkolnego zestawu podręczników na następny rok szkolny,
5) ustala
organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli.
2. Opiniuje:
1) organizację pracy szkoły, zwłaszcza
tygodniowy rozkład zajęć i przydział nauczycielom stałych i dodatkowych
czynności,
2) projekt
budżetu szkoły,
3) wnioski
dyrektora o przyznanie nagród i odznaczeń dla nauczycieli,
3. Uchwala regulamin swojej działalności.
§ 14
1.
Kompetencje Rady Szkoły określa ustawa art.50 i 51:
1)
uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych szkoły, a także:
a) uchwala Statut Szkoły,
b) opiniuje projekt planu finansowego szkoły,
c) może występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami
o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły szkoły,
dyrektora lub innego nauczyciela,
d) opiniuje
plan pracy szkoły, projekty innowacji oraz inne ważne sprawy,
e) z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz stan szkoły i występuje z
wnioskami do dyrektora, rady pedagogicznej, organu prowadzącego szkołę oraz do
wojewódzkiej rady oświatowej, w szczególności w sprawach organizacji zajęć
pozalekcyjnych i przedmiotów nadobowiązkowych,
3. W skład Rady Szkoły
wchodzą w równej liczbie:
1) nauczyciele wybrani w tajnym głosowaniu przez ogół
nauczycieli,
2) rodzice wybrani w tajnym głosowaniu przez Radę Rodziców.
4. Rada liczy, co
najmniej 6 osób wybranych w tajnych wyborach.
5. Kadencja Rady
Szkoły trwa 3 lata z możliwością dokonywania corocznej zmiany jednej trzeciej
jej składu.
6. Rada Szkoły
uchwala regulamin swojej działalności oraz wybiera przewodniczącego.
7. Zebrania Rady
są protokołowane.
8. W
posiedzeniach Rady Szkoły może brać udział, z głosem doradczym, dyrektor szkoły
9. Do udziału w
posiedzeniach Rady Szkoły mogą być zapraszane przez przewodniczącego, za zgodą
lub na wniosek Rady, inne osoby z głosem doradczym.
10. Regulamin Rady Rodziców i Rady szkoły stanowi
załącznik do statutu.
§ 15
1. W szkole działa Samorząd Uczniowski zwany dalej
„samorządem” zgodnie z ustawą art.55.1.
2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
3. Zasady
wybierania i działania samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów
w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi
reprezentantami ogółu uczniów.
4. Regulamin
samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły i stanowi załącznik do
niego.
5. Samorząd może
przedstawiać Radzie Szkoły, Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i
opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji
podstawowych praw ucznia, takich jak:
1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego
treścią, celem i stawianymi wymaganiami,
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i
zachowaniu,
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające
zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością
rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,
5) prawo organizowania działalności kulturalnej,
oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i
możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem,
6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna
samorządu.
§ 16
1.W Szkole działa Rada Rodziców, zwana także komitetem rodzicielskim,
stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.
2.Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może
być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
3. W skład Rady Rodziców wchodzą, po jednym, przedstawiciele rad oddziałowych,
wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
4. Kompetencje Rady Rodziców określa ustawa art.53
i 54:
1)
występowanie do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę
oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we
wszystkich sprawach szkoły,
2)
uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczego szkoły
(obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym
skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli) oraz programu
profilaktyki ( dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego
środowiska).
5. W celu wspierania działalności statutowej szkoły
Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz z
innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa regulamin, o
którym mowa w ust. 2.
§ 17
1.
Wszystkie organy działają poprzez:
1)
podejmowanie decyzji i wniosków w zakresie swoich kompetencji,
2)
przekazywanie innym organom uwag i wniosków,
3) konsultacje
przy podejmowaniu istotnych decyzji dotyczących pracy szkoły,
4) zapewnianie
wymiany bieżących informacji za pośrednictwem przewodniczących poszczególnych
organów.
2. W sprawach
spornych wobec działań wszystkich organów rolę koordynującą spełnia dyrektor
szkoły.
3. Spory między
dyrektorem a innymi organami rozwiązywane są za pośrednictwem organu
sprawującego nadzór pedagogiczny.
§ 18
1.Tworzy się następujące stanowiska kierownicze:
1) Stanowisko wicedyrektorów
a) wicedyrektor wykonuje zadania nadzoru pedagogicznego w
zakresie określonym przez dyrektora szkoły w wewnętrznym przydziale czynności,
b) zastępuje dyrektora w zakresie określonych czynności,
c) zastępuje dyrektora szkoły w przypadku jego nieobecności.
2) Stanowisko kierownika świetlicy, który odpowiada za:
a)
nadzór pedagogiczny nad nauczycielami zatrudnionymi w świetlicy,
b) planowanie pracy opiekuńczej w świetlicy,
c) koordynowanie działalności wychowawców grup i
hospitowanie zajęć,
d)opracowanie tygodniowego rozkładu zajęć w świetlicy,
e)organizowanie kontaktów z rodzicami uczniów
uczęszczających do świetlicy,
f)
organizowanie żywienia w stołówce szkolnej.
§ 18 a
1.
W szkole działa Rzecznik Praw
Ucznia wybierany przez Samorząd Uczniowski, którego kadencja trwa trzy lata.
2.
Zadaniem rzecznika jest przeciwdziałanie łamaniu praw ucznia w szkole poprzez:
1)
załatwianie indywidualnych skarg,
2)
udzielanie porad dotyczących sposobów
ochrony praw (uczniom, rodzicom, nauczycielom),
3)
współdziałanie w prowadzeniu programów
przeciwdziałających wielu problemom szkolnym.
3. Obowiązkiem rzecznika jest w szczególności:
1)
informowanie uczniów o przysługujących im
prawach i sposobie ich dochodzenia,
2)
interwencja w razie naruszenia podstawowych
praw ucznia i rozwiązywanie spraw spornych,
3)
informowanie stron konfliktu o podjętych
przez siebie działaniach,
4)
składanie sprawozdań ze swojej
działalności przed Radą Pedagogiczną.
§ 19
Termin rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określa właściwe zarządzenie MEN.
§ 20
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku
szkolnym określa arkusz organizacji Szkoły opracowany przez dyrektora szkoły, z
uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie
ramowych planów nauczania – do dnia 30.04.każdego
roku. Arkusz organizacji Szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia
30.05.danego roku.
2. W arkuszu organizacji szkoły określa się i zamieszcza się w
szczególności: liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących
stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych
ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
§ 21
Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji Szkoły dyrektor, z
uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy ustala tygodniowy rozkład
zajęć określający plan stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć
edukacyjnych.
§ 22
Podstawową jednostką organizacji Szkoły jest oddział.
§ 23
1. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach, dla
których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w
tym laboratoryjnych,
2. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z
języków obcych i informatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów oraz
podczas zajęć techniki, w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów.
3. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio
mniej niż 24 uczniów lub mniej niż 30 uczniów, podziału na grupy na zajęciach,
o których mowa w ust.2,można dokonywać za zgodą organu prowadzącego Szkołę.
4. Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w
grupach liczących od 12 do 26 uczniów.
5.Oddziały przedszkolne funkcjonują w oparciu o wewnętrzny plan pracy i
odrębne przepisy.
6. W oddziałach przedszkolnych tworzy się grupy o liczebności nie
większej niż
25 dzieci.
7.Do oddziałów przedszkolnych przyjmowane są dzieci rodziców
niepracujących zamieszkałych w rejonie szkoły określonym przez organ prowadzący
na podstawie meldunku stałego matki. W przypadku wolnych miejsc przyjmowane są
dzieci osób pracujących, samotnie wychowujących dzieci oraz dzieci pracowników
szkoły. W dalszej kolejności przyjmowane są dzieci spoza rejonu.
§ 24
1. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
2. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I-III ustala nauczyciel
prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć, o którym mowa w
ust.1.
3. Godzina zajęć w oddziale przedszkolnym wynosi 60 minut.
§ 25
1.
Dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych
mogą być tworzone klasy integracyjne.
2. Liczba uczniów w klasie integracyjnej powinna wynosić 15-20 osób w
tym nie więcej niż 5 niepełnosprawnych.
§ 26
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w Szkole ze względu na
czas pracy ich rodziców lub organizację dojazdu do Szkoły organizuje się
świetlicę.
2. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba
uczniów w grupie nie powinna przekraczać 25.
3. Dla dzieci z oddziałów przedszkolnych, których oboje rodzice pracują,
szkoła zapewnia opiekę w świetlicy
§ 27
1. Świetlica jest czynna od godziny 7:00 do 19:00.
2. Praca
świetlicy dziennej, funkcjonującej w godz. 7.00 – 16.00, opiera się o ramowy
rozkład dnia oraz treści programowe korelujące z programem nauczania w klasach
I – III, ustalone przez Radę wychowawczą świetlicy (kierownik i wychowawcy) i
realizowany jest przez:
1) otoczenie większą opieką dzieci zaniedbane
wychowawczo,
2) troskę o zdrowie i bezpieczeństwo dzieci,
3) zapewnienie warunków do nauki i zabawy,
4) pomoc dzieciom znajdującym się w trudnych
warunkach materialnych (bezpłatne obiady, zakup przyborów szkolnych),
5) pomoc indywidualną uczniom, którzy maja
trudności w nauce,
6) zastosowanie elementów metodyki zuchowej,
7) dożywianie w formie pełnych obiadów dla chętnych
uczniów i pracowników szkoły.
3. Zajęcia na
świetlicy popołudniowej funkcjonującej w godz.14.00 – 19.00, realizowane są
przy współpracy z Katolickim Ruchem Antynarkotycznym KARAN i mają
charakter socjoterapeutyczny i profilaktyczny wobec uczniów zaniedbanych
środowiskowo i zagrożonych uzależnieniami.
4. Uczniowie klas
I-VI mogą korzystać z opieki na świetlicy popołudniowej po skierowaniu przez
pedagoga szkolnego i MOPS.
5. Na świetlicy dzieci otrzymują kolację, odrabiają
lekcje, biorą udział w zajęciach rekreacyjnych, profilaktycznych i
wyrównawczych.
6. Na zajęcia
świetlicy popołudniowej mogą też uczęszczać dzieci z gimnazjów i innych szkół
jako wolontariusze lub uczestnicy.
7. Zasady korzystania ze stołówki szkolnej
określone są w „Regulaminie stołówki”
§ 28
1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną
służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań
dydaktyczno-wychowawczych Szkoły, doskonaleniu warsztatu nauczyciela,
popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.
2. Biblioteka powinna spełniać w szczególności
zadania w zakresie:
1)
udostępniania książek i innych źródeł informacji,
2) tworzenia
warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych
źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną
5) rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowań uczniów
oraz wyrabiania i pogłębiania u uczniów nawyku czytania i uczenia się
6) organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość
kulturalną i społeczną.
3. Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy
szkoły oraz rodzice ( w czytelni biblioteki szkolnej).
4. Pomieszczenie biblioteki szkolnej umożliwia:
1)
gromadzenie i opracowanie zbiorów,
2)
korzystanie ze zbiorów w czytelni i
wypożyczalni,
3)
prowadzenie przysposobienia
czytelniczo-informatycznego ucznia.
5. Biblioteka
jest czynna w godzinach, które umożliwiają dzieciom wypożyczanie książek.
6. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należą:
1) udostępnianie materiałów bibliotecznych,
2) prowadzenie ewidencji czytelników i usług bibliotecznych,
3) prowadzenie katalogów bibliotecznych,
4) opracowanie i gromadzenie pomocy metodycznych i materiałów
informatycznych oraz wykorzystywanie ich do udzielania informacji,
5) prowadzenie przysposobienia czytelniczego dla wszystkich klas,
6) realizacja ścieżki czytelniczej,
7) konserwacja i selekcja zbioru,
8) rozwijanie kultury czytelniczej uczniów,
9) współdziałanie z nauczycielami w zakresie wykorzystywania zbiorów
bibliotecznych,
10) informowanie nauczycieli o poziomie i zakresie czytelnictwa
uczniów oraz przygotowanie analiz czytelnictwa na posiedzenia Rady
Pedagogicznej,
11) stosowanie różnych form inspiracji czytelnictwa i
współdziałania w tym zakresie z uczniowskim aktywem bibliotecznym.
12) określenie zasad współpracy z innymi nauczycielami, rodzicami
uczniów a biblioteką.
§ 29
1. Nauczyciel ma prawo do:
1) poszanowania godności
osobistej,
2) zapewnienia warunków pracy zgodnych z wymogami
higieny pracy i
przepisami bhp,
3) wyboru programów, podręczników, metod, form i
środków dydaktycznych,
4) dostępu do sprzętu szkolnego
i środków dydaktycznych niezbędnych w procesie nauczania,
5) opracowania własnego programu wychowania lub
nauczania.
2. Pozostałe uprawnienia wynikają z przepisów ustawy Karta Nauczyciela.
§ 30
1.
Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą,
opiekuńczą i jest odpowiedzialny za jakość tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
2.
Nauczyciel jest odpowiedzialny w szczególności za:
1) prawidłowy przebieg procesu
dydaktycznego poprzez:
a) właściwe i
systematyczne przygotowanie się zarówno pod względem metodycznym jak i
merytorycznym do wszystkich zajęć szkolnych,
b) racjonalne wykorzystanie czasu lekcyjnego,
c) właściwe korzystanie ze środków dydaktycznych i stałą
troskę o ich zwiększenie,
d) prowadzenie indywidualizacji nauczania,
e) stosownie właściwych form kontroli wyników nauczania,
f)
dbałość o właściwą strukturę lekcji,
g) wyrabianie u uczniów świadomej dyscypliny i nawyków
prawidłowej organizacji pracy,
h) wprowadzanie do nauczania innowacji pedagogicznych,
i)
kształcenie postaw twórczych uczniów,
j)
prezentowanie postawy sprzyjającej pogłębianiu
zaufania ucznia do nauczyciela,
k) wykorzystywanie systemu nagród i kar jako motywacji do działania i
uczenia się uczniów,
l)
przestrzeganie przepisów związanych z
organizacją wycieczek szkolnych, biwaków i wyjść na imprezy.
2)Wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i
zainteresowań poprzez:
a) wzbogacanie bazy Szkoły o nowoczesne środki dydaktyczne,
b) udział uczniów w konkursach międzyklasowych i
międzyszkolnych,
c) udział uczniów w pracach kół przedmiotowych i zainteresowań,
d) wprowadzanie nowych rozwiązań lekcyjnych,
e) organizowanie indywidualnego toku nauczania dla uczniów wybitnie
uzdolnionych.
3) Udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o
rozpoznawanie potrzeb uczniów, poprzez:
a) wykrywanie i korygowanie tych właściwości psychicznych, które
stanowią przyczynę opóźnień w nauce,
b) rozpatrywanie osobowości ucznia jako całości i opracowanie metod
postępowania z danym uczniem ( różnicowanie przyczyn niepowodzeń ),
c)
usuwanie przyczyn niepowodzeń tkwiących w samym uczniu typu; negatywnej postawy
wobec nauki, braku nawyków związanych z organizacją pracy, niechęci do uczenia
się,
d)
prowadzenie indywidualizacji nauczania,
e)
organizowanie pomocy w nauce,
f)
właściwe planowanie pracy domowej ucznia.
4)Bezstronne i obiektywne ocenianie uczniów poprzez:
a)
opracowanie jednolitych i czytelnych
kryteriów ocen,
b)
zapoznanie rodziców i uczniów z w/w
kryteriami,
c)
jawne ocenianie uczniów; ocena powinna zawierać
informację o aktywności, postępach i specjalnych uzdolnieniach uczniów,
d)
uzasadnienie wysokości oceny oraz wysłuchanie
uwag uczniów i rodziców(ewentualne wzięcie ich pod uwagę),
e)
obiektywne i sprawiedliwe ocenianie wiedzy
i umiejętności uczniów,
f)
świadomość, że na wysokość oceny nie może
wpływać zachowanie ucznia tylko prezentowany poziom wiedzy i umiejętności oraz
włożony wysiłek ucznia,
g)
podmiotowe traktowanie ucznia - nauczyciel
nie ma prawa subiektywnego traktowania uczniów w zależności od emocjonalnego
stosunku do nich, ich wyglądu zewnętrznego czy sposobu bycia,
h)
dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych
potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono
specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostaniu tym
wymaganiom, na podstawie opinii publicznej i niepublicznej poradni
psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej i niepublicznej poradni specjalistycznej.
5) Doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedz
merytorycznej poprzez:
a)
uczestnictwo w pracach zespołów przedmiotowych,
wychowawczych i problemowych,
b)
udział w szkoleniowych posiedzeniach Rady Pedagogicznej,
c)
samokształcenie i
samodoskonalenie,
d)
udział w różnych formach doskonalenia zawodowego,
e)
wzbogacanie własnego warsztatu pracy.
6) Dbałość o pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny poprzez:
a) właściwą troskę o zabezpieczenie powierzonych środków
dydaktycznych i sprzętu szkolnego,
b) porządkowanie pomocy i umieszczenie ich w wyznaczonym miejscu po
przeprowadzonych ćwiczeniach i pokazach,
c) przeprowadzenie
przy pomocy uczniów drobnych napraw sprzętu i pomocy oraz prac porządkowych
związanych z właściwym ich zabezpieczeniem.
7) Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom poprzez:
a) pełną odpowiedzialność za życie, zdrowie i
bezpieczeństwo uczniów,
b) pełną odpowiedzialność za powierzonych jego opiece
uczniów w czasie zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych, imprez sportowych,
kulturalnych, wycieczek, biwaków, rajdów oraz w czasie przerw międzylekcyjnych,
c) instruowanie podopiecznych o bezpiecznym korzystaniu z
urządzeń, pomocy, środków dydaktycznych,
d) zapoznanie uczniów z regulaminem pracowni, przepisami bhp
oraz Statutem Szkoły,
e) natychmiastowe reagowanie na wszelkie przejawy brutalności i
udzielanie pierwszej pomocy w czasie wypadku,
f)
udzielanie zarówno rodzicom jak i uczniom
daleko idących wyjaśnień w zakresie ochrony zdrowia.
§ 31
1.
Oddziałem opiekuje się nauczyciel - wychowawca.
2.
Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy
wychowawczej wskazane jest, aby wychowawca opiekował się danym oddziałem w
ciągu całego etapu edukacyjnego.
3.
Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy
powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków
środowiskowych Szkoły.
§ 32
1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad
uczniami, a w szczególności:
1)
tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz
przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie,
2)
inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie
konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami, a innymi członkami
społeczności szkolnej.
2. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których
mowa w ust.1:
1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,
2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:
a) roczny plan pracy opracowany na podstawie programu
wychowawczego Szkoły,
b) różne formy życia zespołowego rozwijające osobowość
ucznia i integrujące zespół uczniowski,
c)
ustala treści i formy godzin wychowawczych,
3) współdziała z nauczycielami uczącymi w
jego klasie uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec
ogółu uczniów, a także tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (
dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych jak i z różnymi
trudnościami i niepowodzeniami),
4) przekazuje rodzicom i uczniom, zebrane od nauczycieli
poszczególnych przedmiotów wykazy wymagań,
5) Utrzymuje
kontakt z rodzicami uczniów w celu:
a) poznania i ustalania potrzeb opiekuńczo – wychowawczych
ich dzieci,
b) współdziała z rodzicami, w celu udzielenia im pomocy w
działaniach wychowawczych wobec dzieci i otrzymywania od nich pomocy w swoich
działaniach,
c) włączenia ich w sprawy życia klasy i Szkoły,
d) pozyskiwania środków finansowych na potrzeby klasy i szkoły.
6)
współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi
kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb, trudności oraz zainteresowań i
szczególnych uzdolnień uczniów; organizację i formę udzielania tej pomocy na
terenie szkoły określają przepisy w sprawie zasad udzielania uczniom pomocym psychologicznej i pedagogicznej polegającej w
szczególności na:
a) diagnozowaniu środowiska ucznia,
b) rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych
potrzeb ucznia i umożliwieniu ich zaspokojenia,
c) rozpoznawaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń
szkolnych,
d) wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami,
e) organizowaniu różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
f)
podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych
wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki,
g) prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród
uczniów, nauczycieli i rodziców,
h) wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniu wyrównującym
szanse edukacyjne ucznia,
i)
udzielaniu nauczycielom pomocy w
dostosowywaniu wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych przez nich
programów nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych
ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne
trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom,
j)
wspieranie rodziców i nauczycieli w
rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
k) umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i
nauczycieli w sytuacjach kryzysowych.
3. Zadania, o
których mowa w ustępie 2 są realizowane we współpracy z:
1) rodzicami,
2)
nauczycielami i innymi pracownikami szkoły,
3) poradniami
psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi
4) innymi
placówkami,
5) podmiotami
działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
4. Korzystanie z
pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i bezpłatne.
5. Pomoc
psychologiczno-pedagogiczna może być udzielana na wniosek:
1) ucznia,
2) rodziców,
3) pedagoga,
4) nauczyciela
w szczególności nauczyciela uczącego ucznia i nauczyciela prowadzącego zajęcia
specjalistyczne,
5) psychologa,
6) logopedy,
7) poradni
psychologiczno-pedagogicznej w tym poradni specjalistycznej.
6. Wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i
metodycznej ze strony właściwych placówek, instytucji oświatowych i naukowych
Np. poprze: kursy, szkolenia, konsultacje, konferencje.
7. Wychowawca oddziału jest współorganizatorem środowiska wychowawczego
tworząc warunki wspomagające rozwój psychofizyczny uczniów.
8. Obowiązki wychowawcy powierza nauczycielowi dyrektor Szkoły przy
pozytywnym zaopiniowaniu przez członków Rady Pedagogicznej.
9. Na uzasadniony wniosek rodziców, dyrektor może dokonać zmiany wychowawcy
dla danego oddziału, po pozytywnym zaopiniowaniu przez Radę
Pedagogiczną.
§ 33
1. Pracowników niepedagogicznych Szkoły zatrudnia i zwalnia stosując
przepisy prawa pracy-dyrektor Szkoły.
2. Zakres obowiązków tych pracowników, a także zakres ich
odpowiedzialności ustala dyrektor Szkoły.
§ 34
1.
Do Szkoły uczęszczają uczniowie, podlegający
obowiązkowi szkolnemu, którym mowa w art.15, ustawy o systemie oświaty
2.
Na wniosek rodziców naukę w szkole może rozpocząć
dziecko, które w danym roku kończy 6 lat, jeżeli rok wcześniej objęte było
wychowaniem przedszkolny. Wniosek taki rodzic zobowiązany jest złożyć do
dyrektora szkoły w terminie do 31 maja przed rozpoczęciem nowego roku
szkolnego.
3. Do klasy przedszkolnej uczęszczają uczniowie, którzy w danym roku
szkolnym kończą 6 lat i podlegają rocznemu obowiązkowemu przygotowaniu
przedszkolnemu. Na wniosek rodzica, dziecko, które kończy w danym roku 5 lat
może być przyjęte do klasy przedszkolnej.
4.W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania
przez dziecko obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż o
jeden rok.
5. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor
szkoły, w której obwodzie mieszka dziecko, po zasięgnięciu opinii poradni
psychologiczno – pedagogicznej.
6. Na wniosek rodziców dyrektor szkoły może na drodze decyzji zezwolić,
na spełnianie rocznego obowiązkowego przygotowania przedszkolnego poza
oddziałem przedszkolnym i spełniania obowiązku szkolnego poza szkołą
§ 35
1.
Uczeń ma prawo do:
1) właściwie
zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny umysłowej,
2)
przygotowania do podjęcia nauki w gimnazjum,
4)
korzystania z pomocy stypendialnej, bądź doraźnej, zgodnie z odrębnymi
przepisami,
5)
życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno – wychowawczym,
6) swobody
wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia Szkoły, a także
światopoglądowych i religijnych - jeżeli nie narusza tym dobra innych osób,
7) rozwijania zainteresowań,
zdolności i talentów,
8) sprawiedliwej, obiektywnej i
jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce,
9) pomocy w przypadku trudności w
nauce,
10) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego,
11) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych,
księgozbioru biblioteki,
12) wpływania na życie Szkoły przez działalność samorządową oraz
zrzeszanie się w organizacjach działających w Szkole,
13) w przypadku specyficznych trudności w uczeniu się, przystąpić do
sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanej do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych na podstawie opinii poradni psychologiczno-
pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
14) opuścić godziny lekcyjne bez zwolnienia lekarskiego do 5 dni, lecz
te godziny muszą być usprawiedliwione przez rodziców/ prawnych opiekunów
pisemnie lub ustnie u wychowawcy klasy.
2.
W przypadku łamania praw
ucznia, może on wnieść skargę sam lub za pośrednictwem rodziców do wychowawcy
klasy, pedagoga, szkolnego lub rzecznika praw ucznia w formie ustnej lub
pisemnej.
3. Osoba przyjmująca skargę ma obowiązek wyjaśnienia sprawy w terminie 3
dni i udzielenia pomocy. Jeśli nie będzie ona zadowalająca uczeń ma prawo
złożenia odwołania do dyrektora szkoły.
3.
Jeżeli uczeń nie otrzyma właściwej pomocy w szkole
może zgłosić swój problem do Komitetu Ochrony Praw
Dziecka lub Kuratorium Oświaty.
§ 36
1. Rodzic ma prawo do:
1) jawności ocen swojego
dziecka i uzasadnienia ich przez nauczyciela,
2) systematycznej informacji o
postępach dziecka w nauce i jego zachowaniu na comiesięcznych zebraniach
klasowych,
3) wyrażania swojej woli w
sprawie uczęszczania swojego dziecka na zajęcia dodatkowe,
4) uczestnictwa w rozwiązywaniu spraw
wewnętrznych szkoły i wspierania jej działalności
statutowej poprzez udział w pracach Rady Rodziców,
§ 37
1. Uczeń ma obowiązek:
1) zdobywania wiedzy i umiejętności
określonych podstawą programową,
2) przestrzegania ustaleń władz szkolnych,
3) dbania o honor szkoły i godnego jej
reprezentowania,
4) szanowania i wzbogacania jej dobrych tradycji,
5)regularnie uczęszczać na
zajęcia lekcyjne a w przypadku nieobecności przedstawić wychowawcy
usprawiedliwienie na najbliższej godzinie wychowawczej, lecz nie później niż do
końca danego miesiąca
6)systematycznego i aktywnego uczestnictwa w
zajęciach lekcyjnych i życiu szkoły,
7)wywiązywania się z przyjętych zobowiązań,
8) przestrzegania zasad kultury współżycia w
odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły ( w tym, nie
używanie wulgaryzmów),
9) być odpowiedzialnym za
własne życie, zdrowie i higienę- szczególnie wystrzegać się wszelkich szkodliwych
nałogów,
10) przestrzegania higieny osobistej i dbania o
schludny wygląd ( nie wolno eksponować dekoltów, gołych pleców, ramion oraz
nosić zbyt krótkich spódniczek i spodenek, należy nosić obuwie zmienne, nie
wolno stosować makijażu, farbować włosów, nosić cenną i zagrażającą zdrowiu
biżuterię, itp.),
11)ćwiczyć w stroju sportowym
( biała koszulka i ciemne szorty lub dres oraz obuwie sportowe) na lekcjach
wychowania fizycznego i sportowych zajęciach pozalekcyjnych,
12) dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole,
13) przeciwdziałać wszelkim przejawom wulgarności,
brutalności i przemocy,
14) przestrzegać punktualności,
15) systematycznie przygotowywać się do lekcji i
odrabiać prace domowe a także brać aktywny udział w zajęciach lekcyjnych i nie
zakłócać ich przebiegu poprzez niewłaściwe zachowanie ( np.:
rozmowy, nie wykonywanie poleceń nauczyciela),
16) na uroczystościach szkolnych prezentować się w
stroju galowym, na który składa się: biała koszula oraz granatowa lub czarna
spódnica lub spodnie.
3.
Rodzice dziecka podlegającego
obowiązkowi szkolnemu lub objętego rocznym przygotowaniem przedszkolnym są
zobowiązani do:
1) dopełnienia czynności
związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,
2) zapewnienia regularnego
uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne i przedszkolne,
3) zapewnienia dziecku warunków
umożliwiających przygotowanie się do zajęć (zaopatrzenie dziecka w niezbędne
przybory, zeszyty, podręczniki, wydzielenie w domu miejsca do nauki i czuwanie
nad odrabianiem prac domowych),
4) zapewnienia dziecku
obowiązującego stroju szkolnego i obuwia zmiennego,
5) systematycznego kontaktu z
wychowawcą i nauczycielami przedmiotowymi– przynajmniej 4 x w roku szkolnym,
6) pokrywania kosztów szkód
materialnych wyrządzonych przez ich dziecko,
7) powiadomienia wychowawcę
klasy (osobiście lub telefonicznie), najpóźniej w ciągu trzech dni, o
przyczynach nieobecności dziecka w szkole,
8) współpracy z wychowawca i
innymi nauczycielami w celu jednolitego oddziaływania wychowawczego na dziecko.
§ 38
1.
Szkoła nagradza ucznia za:
1) celujące i bardzo dobre wyniki w nauce,
2) wzorową postawę,
3) wybitne osiągnięcia,
4) aktywną działalność na rzecz szkoły i środowiska.
2.
Uczeń może być nagrodzony:
1) pochwałą wychowawcy klasy lub nauczyciela
przedmiotu na forum klasy lub wobec społeczności szkolnej,
2) pochwałą dyrektora Szkoły wobec społeczności
szkolnej,
3) nagrodą książkową (
kryteria jak przy świadectwie z wyróżnieniem dla uczniów kl. IV – VI; uczniowie
kl. I – III wytypowani przez wychowawcę na podstawie własnych kryteriów),
4) listem gratulacyjnym dla rodziców,
5)nagrodą dyrektora - uczeń kończący szkołę za
wzorową postawę i wybitne osiągnięcia dydaktyczne w ciągu całej nauki w szkole
- w klasach I-III (wychowawca typuje maksymalnie czterech najlepszych uczniów w
klasie na każdy semestr według własnych kryteriów), a w klasie IV-VI średnia
ocen 5,2 (ze wszystkich zajęć edukacyjnych) i wzorowe zachowanie na koniec
każdego semestru.
8) adnotacją na świadectwie szkolnym dotyczącą
wybitnych osiągnięć ucznia,
3.
Dyplomem wzorowego ucznia dla kl. I – III za
najlepsze wyniki w nauce i wzorowe zachowanie – typuje wychowawca na koniec
roku szkolnego,
4.
Umieszczeniem zdjęcia wśród najlepszych uczniów
szkoły ( do 4 z klasy I – III i uczniowie, kl. IV – VI śr
ocen min 4,75 i wz zach).
3.
Formy wyróżniania rodziców:
1)na wniosek dyrektora szkoły lub wychowawcy klasy
szkoła dyplomem wyróżnia rodziców za szczególną pomoc i pracę na rzecz szkoły
lub zespołu klasowego;
2)rodzice uczniów klas 6,
którzy szczególnie wyróżniali się w nauce i zachowaniu, o których mowa w ust. 2
pkt.5, otrzymują list pochwalny.
§ 39
1. Uczeń może być ukarany za:
1) nieprzestrzeganie Statutu szkoły,
2) lekceważący stosunek do nauki i obowiązków
szkolnych,
3) niszczenie mienia szkolnego,
4) niewłaściwy stosunek do kolegów i pracowników
szkoły.
2. Rodzaje kar:
1) upomnienie w indywidualnej rozmowie wychowawcy
lub nauczyciela z uczniem,
2) nagana wobec klasy udzielona przez wychowawcę
lub nauczyciela,
3) nagana dyrektora Szkoły kolejno:
a) w rozmowie
indywidualnej,
b) wobec klasy,
c) publicznie
wobec uczniów,
d) wobec Rady
Pedagogicznej,
e) wobec
Trybunału Szkolnego.
4) zawieszenie praw ucznia do udziału w zajęciach pozalekcyjnych lub
reprezentowania szkoły na zewnątrz,
5)kara pieniężna, pobierana od rodziców ucznia za
niszczenie mienia szkoły,
6) wykonanie dodatkowej pracy po zajęciach
lekcyjnych,
7) przeniesienie ucznia do
równoległej klasy w szkole,
8)
przeniesienie do innej szkoły; w przypadku uczniów z innych rejonów - do szkoły
macierzystej
4.
W skład Trybunału szkolnego wchodzi: dyrektor,
wychowawca, pedagog, rzecznik praw ucznia oraz
przedstawiciel Policji. Na posiedzenie Trybunału wezwani zostają rodzice oraz
uczeń, który w sposób rażący i notoryczny łamie postanowienia Statutu.
4. Dyrektor Szkoły może wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem o
przeniesienie ucznia do innej szkoły w przypadku ciężkiego naruszenia przez
niego postanowień Statutu Szkoły, a w szczególności:
1) stworzenia zagrożenia bezpieczeństwa własnego i innych osób,
2) poważnego zniszczenia mienia Szkoły,
3) rażącego naruszenia zasad kultury współżycia w odniesieniu
do kolegów, nauczycieli i innych osób,
4) innego, ciężkiego wykroczenia i braku poprawy.
5.Uczeń ma prawo odwołać się w terminie 7 dniu od nałożonej kary.
6.Od kary przewidzianej w ust.2 pkt.1 i 2 odwołanie składa się do
dyrektora, zaś od pozostałych kar odwołanie składa się do Kuratorium Oświaty.
§ 40
1)
uczniowie przebywają w szkole w czasie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych
organizowanych przez szkołę,
2)
uczniowie nie opuszczają terenu szkolnego w czasie przerw między lekcjami; za
bezpieczeństwo uczniów w czasie przerw międzylekcyjnych odpowiada nauczyciel
dyżurujący,
3) uczniowie klas VI pełnią dyżury
porządkowe w miejscach wyznaczonych na terenie szkoły, zgodnie z harmonogramem
ustalonym przez Samorząd
Uczniowski,
4) ubrania wierzchnie i obuwie uczniowie
pozostawiają w szatni, gdzie są zabezpieczone przed kradzieżą,
5) w
budynku, przy przechodzeniu na inne piętra, obowiązuje ruch prawostronny,
6) w czasie zaistnienia wypadku należy
bezzwłocznie powiadomić o tym fakcie pielęgniarkę, wychowawcę oddziału,
nauczyciela dyżurującego i dyrektora Szkoły,
7)
osoby dorosłe będące świadkami wypadku lub powiadomione o jego zaistnieniu
zobowiązane są udzielić pierwszej pomocy, sprowadzić pomoc specjalistyczną i
powiadomić rodziców ucznia,
8) pracownicy obsług i
nauczyciele dyżurujący kontrolują pobyt innych osób niebędących uczniami lub
pracownikami na terenie budynku Szkoły.
2. Postanowienia szczegółowe:
1) dzwonek na lekcje jest
sygnałem dla uczniów do ustawienia się przed odpowiednim gabinetem i
uporządkowania korytarza przy sali lekcyjnej;
2) po każdej lekcji należy zostawić gabinet w nienagannym stanie,
zetrzeć tablicę, ustawić krzesła i stoliki, otworzyć okna, pozbierać śmieci;
3) w czasie pierwszych minut
przerwy uczniowie przechodzą do następnego gabinetu i tam składają teczki, a następnie
wychodzą na przerwę;
4) uczniowie spędzają przerwy
na swojej kondygnacji;
5) w czasie przerw
niedopuszczalne jest bieganie, popychanie się, hałasowanie, zaśmiecanie
korytarzy, zjeżdżanie na poręczach, siadanie na parapetach, przebywanie na schodach
i półpiętrach lub poza szkołą;
6) pod żadnym pozorem nie wolno
spędzać przerw w sanitariatach( służą one do załatwiania spraw fizjologicznych
i higienicznych) oraz w szatni;
7)
zabrania się pozostawiania teczek i worków przed gabinetem bez nadzoru. Szkoła
nie ponosi odpowiedzialności za zaginione rzeczy pozostawione poza szatnią; na
zajęcia wychowania fizycznego uczniowie schodzą dopiero po dzwonku na lekcję;
8)po skończonych zajęciach uczniowie klas 0 – III
schodzą do szatni pod opieką nauczyciela;
9) nie wolno niszczyć gazetek i dekoracji
szkolnych;
10)zabrania się przynoszenia do szkoły ostrych i
niebezpiecznych przedmiotów, którymi można uszkodzić siebie lub innych;
11)granie w piłkę dozwolone jest tylko na boisku
szkolnym i sali gimnastycznej;
12) każda klasa zobowiązana jest do kontrolowania i
utrzymywania w czystości przydzielonego odcinka na terenie przyszkolnym, według
ustalonego harmonogramu;
13) uczniowie mają obowiązek utrzymywać w porządku
swoje podręczniki i przybory szkolne, dbać o sprzęt szkolny i pomoce naukowe;
14) należy dbać o poprawność i czystość języka
ojczystego;
15)należy szanować i chronić
przyrodę oraz właściwie gospodarować jej zasobami;
16) uczniowie mają obowiązek
nosić dzienniczek na wszystkie zajęcia odbywające się w szkole;
17)uczniowie klas 0 – II wchodzą do szkoły głównym
wejściem, pozostali od strony boiska;
§ 41
POSTANOWIENIA OGÓLNE
1.Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne
ucznia,
2) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez
nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i
umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy
programowej, określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole
programów nauczania uwzględniających tę podstawę.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę
klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia
zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
4.Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w
ramach oceniania wewnątrzszkolnego.
5.Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) poinformowanie ucznia o
poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym
zakresie,
2) udzielanie uczniowi pomocy
w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
3) motywowanie ucznia do
dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
4)dostarczanie rodzicom
(prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w
nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
5) umożliwienie nauczycielom
doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
6.Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez
nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych,
3) ocenianie bieżące i
ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według
skali i w formach przyjętych w danej szkole,
4) przeprowadzanie egzaminów
klasyfikacyjnych,
5) ustalanie rocznych
(semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o
której mowa w § 48 ust. 1 i § 50 ust. 1,
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych
niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
7) ustalanie warunków i sposobu
przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i
trudnościach ucznia w nauce.
§
42
ZASADY INFORMOWANIA O OCENACH
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz
ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych
niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych)
ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,
2) sposobach sprawdzania
osiągnięć edukacyjnych uczniów
3) warunkach i trybie uzyskania
wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
1a. Na wniosek ucznia lub rodzica ( prawnego opiekuna) nauczyciel ustnie
uzasadnia ustaloną przez niego ocenę.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów
oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach
oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż
przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. Kryteria oceny zachowania i kryteria ocen z poszczególnych
przedmiotów będą udostępnione uczniom i rodzicom (prawnym opiekunom) do wglądu
w bibliotece szkolnej lub u dyrektora szkoły.
4.Nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne są zobowiązani
poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla
niego rocznych (semestralnych)ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
zgodnie z § 46.
5. Wychowawca klasy zobowiązany jest poinformować ucznia i jego rodziców
(prawnych opiekunów) o przewidywanej dla niego rocznej ocenie klasyfikacyjnej
zachowania zgodnie z § 47.
6. O przewidywanym dla ucznia śródrocznym (końcoworocznym) stopniu
niedostatecznym oraz o ocenie nieodpowiedniej z zachowania, informuje się
ponownie najpóźniej na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej:
1) ucznia – ustnie, na zajęciach
edukacyjnych i godzinie do dyspozycji wychowawcy,
2) rodzica (prawnego opiekuna) –
pisemnie, wysyłając informację na adres podany w arkuszu ocen lub
telefonicznie, w takim przypadku musi być sporządzona notatka służbowa lub
ustnie, co rodzic potwierdza podpisem.
§ 43
ZASADY KONTROLI OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW
1.W szkole stosuje się kontrolę osiągnięć uczniów:
1) wstępną na początku roku szkolnego, w
celu określenia poziomu wiadomości i umiejętności uczniów oraz ustalenia
kierunku pracy z uczniami z danego przedmiotu (decyzję o stosowaniu tej formy
kontroli podejmuje nauczyciel przedmiotu);
2) bieżącą, której celem jest systematyczne
śledzenie postępów w nauce, pełni ona funkcję wspomagającą, jest pomocna
uczniowi w rozpoznawaniu mocnych i słabych stron, wskazuje kierunek pracy
ucznia;
3) końcową (podsumowującą), której celem
jest sprawdzenie osiągnięcia założonych celów po zakończeniu roku szkolnego
(decyzję o tej formie kontroli podejmuje nauczyciel).
2. Kontrola osiągnięć uczniów odbywa się w wybranej przez nauczyciela
formie (np. ustnej, pisemnej, praktycznej – w
zależności od specyfiki zajęć edukacyjnych).
3. Nauczyciele języka polskiego, matematyki i języków obcych w klasach
IV-VI mają obowiązek przeprowadzania prac klasowych (pisemna forma kontroli).
4.Obowiązkowa ilość prac klasowych z matematyki uzależniona jest od
ilości zrealizowanych działów programowych w danym roku szkolnym. Po każdym
zrealizowanym dziale programowym przeprowadzana jest praca klasowa.
5. Obowiązkowa ilość prac klasowych z języka polskiego (stylistycznych i
z gramatyki) ustalana jest przez zespół przedmiotowy nauczycieli języka
polskiego. Każda stylistyczna praca klasowa musi zawierać komentarz pisemny do
wystawionej oceny.
6. Nauczyciele języków obcych w szkole mogą opracować wspólny plan
oceniania na dany okres uwzględniając liczbę, terminy i formy kontroli
osiągnięć ucznia dotyczących różnych aspektów programów nauczania (słownictwo,
gramatyka, mówienie, czytanie, pisanie, rozumienie wypowiedzi ustnych).
7. Przy organizowaniu i przeprowadzaniu prac klasowych z przedmiotów
wymienionych w ust. 4,5,6, wskazane jest uwzględnienie przez nauczycieli
wskazówek konsultantów lub doradców metodycznych i sugestii zawartych w
wybranym przez siebie programie nauczania.
8. Sposoby i częstotliwość kontroli osiągnięć uczniów z pozostałych
zajęć edukacyjnych ustala na dany rok szkolny nauczyciel tych zajęć.
9. Ustalenia dotyczące ust. 4,5,6,8 powinny być sporządzone na piśmie i
udostępnione do wglądu osobom sprawującym nadzór pedagogiczny.
§ 44
1. Przez ocenę szkolną należy rozumieć stopień szkolny uzyskany przez
ucznia według ustalonej skali wraz z komentarzem, o którym mowa w ust.3.
2. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
3. Każda ocena, jaką otrzymał uczeń w toku nauki szkolnej powinna być
przez nauczyciela uzupełniona komentarzem słownym, motywującym ucznia do
lepszej pracy.
4.
Wszystkie formy oceniania muszą zapewnić uczniowi
otrzymanie informacji zwrotnej na temat wyników jego uczenia się oraz
aktywizować jego rozwój, wskazując mu kierunek poprawy.
5.
Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych
opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja
dotycząca oceniania ucznia są udostępniane uczniowi lub jego rodzicom (prawnym
opiekunom) w budynku szkoły.
6. Fakt wglądu rodzica (prawnego opiekuna) do pisemnej pracy kontrolnej
swojego dziecka potwierdzony powinien być jego własnoręcznym podpisem z uwzględnieniem
terminu tego wglądu.
7.Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel
uzasadnia ustnie ustaloną cenę.
§ 45
OCENY
1.Oceny bieżące, śródroczne (semestralne) i roczne oceny klasyfikacyjne
z zajęć
edukacyjnych,
począwszy od klasy IV szkoły podstawowej ustala się według
następującej
skali:
stopień
celujący – 6
stopień
bardzo dobry – 5
stopień
dobry – 4
stopień
dostateczny – 3
stopień
dopuszczający – 2
stopień
niedostateczny – 1
2. Dopuszcza się stosowanie odpowiednich skrótów:
6 – cel
4 – db
3 – dst
2 – dop
1 – ndst
2a. Oceny bieżące i śródroczne klasyfikacyjne mogą być rozszerzone o „+”
i „-„. Oceny bieżące za aktywną pracę na lekcji mogą być wpisywane stopniowo
jako fragment oceny bdb (5) pod warunkiem, że pod
koniec semestru zostaną uzupełnione do pełnej oceny. Oceny bieżące mogą
rozszerzone o „=”. Oceny śródroczne klasyfikacyjne mogą być wpisywane w pełnej
formie lub formie skrótowej.
3. Oceny bieżące w klasach I -III ustala się według skali cyfrowej. Za
formę oceniania przyjęto następujące cyfry: 1,2,3,4,5,6, (+, -).
4.
Ilość zdobytych w/w cyfr i ich różnorodność ukazuje
aktualne efekty pracy ucznia. Przy określaniu stanu wiedzy ucznia należy wziąć
pod uwagę: wkład pracy dziecka, jego możliwości oraz postęp, jaki dokonał się w
dziecku. Dlatego też uczeń może zdobywać dodatkowe opisy słowne. Tylko duże
sprawdziany pisemne podlegają ocenianiu punktowemu. Ocena jest podawana w postaci
ułamka punktów zdobytych do maksymalnej liczby punktów: np.:
11 pkt/12 pkt
5.Szczegółowe kryteria oceniania w skali cyfrowej w zakresie
podstawowych umiejętności i wiadomości określa zespół przedmiotowy nauczycieli
klas I-III; po zatwierdzeniu przez Radę Pedagogiczną, są one udostępnione
rodzicom w bibliotece szkolnej.
6.W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny
klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są cenami opisowymi.
7.Oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne w klasach IV-VI ustala
się ze wszystkich przedmiotów ujętych w szkolnym planie nauczania według skali
określonej w ust. 1.
8. Ocena śródroczna (końcoworoczna) ustalona przez nauczyciela nie może
być zmieniona ani uchylona decyzją administracyjną.
9. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie maja wpływu na ocenę
klasyfikacyjną zachowania.
10.Dopuszcza się również stosowanie kropki (.) lub
skrótu słowa„nieprzygotowany” – „np” oznaczających
nie przygotowanie ucznia do określonego zadania, rodzaju ćwiczeń lub brak danej
pracy.
11. Nauczyciel może używać w dzienniku skrótu słowa „nieobecny” – „nb”, który oznacza nieobecność ucznia na danej formie pracy
podlegającej w tym czasie ocenie.
12. Wystawiane bieżące oceny cząstkowe z poszczególnych przedmiotów
(bloków przedmiotowych)
powinny uwzględniać:
1) wiadomości uczniów,
2) stopień opanowania przez uczniów umiejętności
uwzględnionych w podstawie programowej dla danego etapu edukacyjnego,
3) wskazania Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.
13. Ocena śródroczna (końcoworoczna) uwzględnia oceny cząstkowe
wystawiane uczniom przede wszystkim za:
1.
prace kontrolne pisemne: prace klasowe, sprawdziany
wiadomości, testy,
2.
odpowiedzi ustne,
3.
aktywność ucznia w klasie i w ramach pracy
domowej przygotowanie się do zajęć,
4. posiadane
umiejętności sprawdzone w formie praktycznej.
14. Wychowawca klasy, w porozumieniu z zespołem nauczycieli uczących w
danym oddziale, może opracować (po klasyfikacji śródrocznej, końcoworocznej)
pisemną informację (dla każdego ucznia) o osiągnięciach, postępach w nauce i
zachowaniu ucznia. Treść takiej informacji powinna uwzględniać przede
wszystkim:
1) mocne strony ucznia,
2) specjalne uzdolnienia,
3) trudności napotkane w nauce,
4) wskazówki do dalszej pracy.
Sporządzanie informacji przez każdego wychowawcę jest dobrowolne.
15. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego i
informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia
ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej
opinii.
16. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego,
informatyki w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się „zwolniony”.
§ 46
KRYTERIA OCEN
1. Uczeń zapoznawany jest, przez nauczycieli, na początku każdego roku
szkolnego ze szczegółowymi kryteriami oceny wiadomości i umiejętności z zajęć
edukacyjnych ujętych w szkolnym planie nauczania oraz o sposobach badania
osiągnięć uczniów.
2. Szczegółowe kryteria oceny wiadomości i umiejętności uczniów
uwzględniają ogólne kryteria ustalone przez radę pedagogiczną.
3. Ustala się następujące ogólne kryteria ocen:
3a. W klasach I-III oceny bieżące ustala się wg.
skali cyfrowej:
6- bardzo wysoko
5- wysoko
4- dobrze
3- poprawnie
2- słabo
1- bardzo słabo
3b. W klasach IV- VI:
1) ocenę celującą (wymagania wykraczające) otrzymuje uczeń, który:
a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza
program nauczania przedmiotu w danej klasie,
b) samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia,
c) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i
umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z
podstawy programowej kształcenia ogólnego oraz programu nauczania danej klasy,
znajdującego się w Szkolnym Zestawie Programów Nauczania,
d) proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania
wykraczające poza program nauczania tej klasy,
e) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych,
zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu
powiatowym, wojewódzkim, makroregionalnym, krajowym lub posiada inne
porównywalne osiągnięcia,
f)
wywiązuje się z innych obowiązków
dydaktycznych ucznia na poziomie zadowalającym;
2) ocenę bardzo
dobrą (wymagania dopełniające) otrzymuje uczeń,
który:
a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności na poziomie dopełniającym, określony
programem nauczania przedmiotu w danej
klasie,
b) sprawnie
posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami,
d) potrafi zastosować
posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach;
3) ocenę dobrą (wymagania rozszerzające) otrzymuje uczeń, który:
a) opanował na
poziomie rozszerzającym wiadomości określone w podstawie programowej
kształcenia ogólnego i w programach nauczania realizowanych na jego poziomie
edukacyjnym,
b) poprawnie
stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania
teoretyczne i praktyczne;
4) ocenę dostateczną
(wymagania podstawowe) otrzymuje uczeń, który:
a) opanował wiadomości i umiejętności określone w podstawie
programowej kształcenia ogólnego i w programach nauczania realizowanych na
przedmiotach danej klasy w stopniu
podstawowym,
b) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania i problemy teoretyczne
lub praktyczne o średnim stopniu trudności;
5)ocenę dopuszczającą (wymagania konieczne) otrzymuje uczeń, który:
a)
ma braki w opanowaniu podstawy programowej
kształcenia ogólnego z określonych zajęć edukacyjnych, ale braki te nie
przekreślają możliwości uzyskani przez ucznia podstawowej wiedzy na poziomie koniecznym z danych zajęć edukacyjnych w ciągu
dalszej nauki,
b)
rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne
lub praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności;
6)ocenę
niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
a)
nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego i programach nauczania
uwzględnionych w Szkolnym Zestawie Programów Nauczania dla danej klasy, a braki
w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z
przedmiotów realizowanych na jego etapie edukacyjnym,
b)
nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o
niewielkim (elementarnym) stopniu trudności.
4. Nauczyciel jest obowiązany na podstawie opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, dostosować
wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych
ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne
trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
5. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na
podstawie tego orzeczenia.
6. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i
muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w
wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
§ 47
OCENA ZACHOWANIA
1. Roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej,
ustala się według następującej skali:
wzorowe - wz
bardzo
dobre - bdb
dobre
- db
nieodpowiednie
- ndp
naganne
- ng
2. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny
klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi.
3. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w
szczególności:
5) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
6) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
7) dbałość o honor i tradycje szkoły,
8) dbałość o piękno mowy ojczystej,
9) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych
osób,
10) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
11) okazywanie szacunku innym osobom.
4. Szczegółowe kryteria oceny zachowania uczniów i sposób wystawiania tych ocen określa
regulamin oceniania zachowania uczniów, który jest załącznikiem do statutu.
5. Regulamin zachowania oceniania uczniów ustala rada pedagogiczna po
zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego i rady rodziców.
6.
Ocena zachowania wystawiana jest przez wychowawcę
klasy po konsultacji z nauczycielami uczącymi w danym oddziale oraz po
zasięgnięciu opinii zespołu klasowego i samoocenie ucznia.
7. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 55 ust. 1 .
8. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny
klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
2) promocję do klasy programowo wyższej
lub ukończenie szkoły.
§ 48
EGZAMIN
POPRAWKOWY
1.Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu
klasyfikacyjnego niedostateczna roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z
zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego,
2. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku
klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną
z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin
poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę
na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
3. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części
ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki,
techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim
formę zadań praktycznych.
4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim
tygodniu ferii letnich.
5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora
szkoły. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo inny nauczyciel zajmujący w tej szkole
inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia
edukacyjne – jako członek komisji.
6. Pytania egzaminacyjne ustala egzaminujący, a zatwierdza je dyrektor.
7.
Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 pkt 2,
może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub
w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że
powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
8.
Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza
się protokół zawierający w szczególności:
1) skład komisji;
2) termin egzaminu poprawkowego;
3) pytania egzaminacyjne;
4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
Do protokołu dołącza się
pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
9.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie
przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może
przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora
szkoły, nie później niż do końca września.
10. Uczeń, który
nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo
wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 11.
11. Uwzględniając
możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej rada pedagogiczna może jeden
raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej
ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie
ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
12. Egzamin poprawkowy przeprowadza się na pisemną prośbę rodziców (prawnych
opiekunów) złożoną najpóźniej na tydzień przed zakończeniem zajęć edukacyjnych
w danym roku szkolnym.
§ 49
KLASYFIKACJA
1. W Szkole Podstawowej Nr 16 im. Józefa Wybickiego klasyfikowanie
śródroczne przeprowadza się jeden raz w ciągu roku szkolnego w miesiącu styczniu a
końcoworoczne na tydzień przed zakończeniem zajęć dydaktycznych
2. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie
nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu – według skali określonej w
niniejszym statucie – śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i
śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. Dokumentację zajęć, o których mowa w ust. 1 stanowi dziennik lekcyjny
prowadzony zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 50
1. Dwa razy w ciągu roku szkolnego, w listopadzie i w marcu dokonywana
jest przez radę pedagogiczną analiza postępów i osiągnięć uczniów szkoły.
2. Analiza, o której mowa w ust. 1 polega na podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych w formie wystawienia oceny ogólnej z dotychczasowych ocen
cząstkowych z poszczególnych przedmiotów nauczania i oceny zachowania według
skali, o której mowa w § 45 ust. 1 i § 47 ust. 1.
3. W klasach I – III analiza, o której mowa w ust. 1 przebiega zgodnie z
ust. 1 a i polega na wystawieniu ocen z poszczególnych edukacji.
4. Oceny, o których mowa w ust. 2 i 3 przedstawiane są uczniom i ich
rodzicom (prawnym opiekunom) jako przewidywane roczne (semestralne) oceny
klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i zachowania. Dla uczniów na zajęciach
edukacyjnych a dla rodziców na zorganizowanych zebraniach.
5. Jeżeli w wyniku dokonanej przez radę pedagogiczną analizy postępów i
osiągnięć uczniów, jak i w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że
poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie
nauki w klasie programowo wyższej szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi
szansę uzupełnienia braków.
§ 51
1. Klasyfikacja roczna w klasach I-III szkoły podstawowej polega na
podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w
danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania zgodnie z § 45 ust. 7 i
§ 47 ust. 2.
2. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej polega
na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych
w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz
ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa odpowiednio w § 45 ust.
1 i § 47 ust. 1.
3. Przed rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady
pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz
wychowawca klasy są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych
opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych (semestralnych) ocenach klasyfikacyjnych
z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania
w terminie i formie, o których mowa w § 42 ust. 3, 4, 5 i 6.
4. Ustaloną przez nauczyciela niedostateczna ocena końcoworoczna może
być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego, o którym mowa w § 48.
5.
Śródroczne i roczne (semestralne) oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe i dodatkowe zajęcia edukacyjne,
a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania – wychowawca klasy po
zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
5a. Roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć
edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na
ukończenie szkoły.
§ 52
Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim
w szkole podstawowej otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą
roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu
przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu
rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych,
otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
§ 53
Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku, lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej
oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych
przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie
nauczania.
§ 54
EGZAMIN
KLASYFIKACYJNY
1.Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może
zdawać egzamin klasyfikacyjny.
2.Na wniosek ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej
nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada
pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
3. Na pisemną prośbę rodziców (prawnych opiekunów) ucznia nie
klasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej rada pedagogiczna
może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny z uwzględnieniem ust. 2.
4.Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w trybie i formie, o których
mowa w §48 ust. 3 – 9.
4a. Rodzice ucznia ( prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do
dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z
zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć
dydaktyczno – wychowawczych.
4b. W przypadku stwierdzenia, że roczna ( semestralna) ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania
została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej
oceny, dyrektor szkoły powołuje komisje, która:
1)w
przypadku rocznej ( semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych,
przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i
ustnej, oraz ustala roczną ( semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć
edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w
drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów
decyduje głos przewodniczącego komisji.
4c. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 4a pkt. 1 uzgadnia się z
rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.
5.Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1)
realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny program lub tok
nauki,
2)spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
6.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o
którym mowa w ust. 5 pkt. 2, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych:
technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć
edukacyjnych.
6a. Uczniowi, o którym mowa w ust. 5 pkt. 2, zdającemu egzamin
klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.
6b. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej,
z zastrzeżeniem ust. 6c.
6c. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i
wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
6d. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami (prawnymi opiekunami).
6e. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 1, 2 i 5
pkt. 1 przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego
przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć
edukacyjnych.
7.
Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w
ust. 5 pkt. 2 przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który
zezwolił na spełnienie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub
obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor
szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze –
jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciele
zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej
klasy.
7a. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 5
pkt. 2 oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z
których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
8. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów
– rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
8.
Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego
sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 6e, a w
przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa
w ust. 5 pkt. 2 – skład komisji,
2)termin egzaminu klasyfikacyjnego,
3)zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,
4)wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o
ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen
ucznia.
9a. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w
dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„niesklasyfikowany”.
10. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu
klasyfikacyjnego roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
jest ostateczna.
11.Stopień trudności przygotowanych pytań powinien być różny i
odpowiadać kryteriom ocen, o których mowa w § 46 ust. 3,4.
§ 55
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia
do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, ze roczna (semestralna) ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania
została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej
oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć
dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi
trybu ustalania tej oceny, dyrektora szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości
i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala
roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala
roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą
większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos
przewodniczącego komisji.
3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, uzgadnia
się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący
w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły
tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący
w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel
prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
d) pedagog,
f) psycholog,
g) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
h) przedstawiciel rady rodziców.
5.Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być
zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub
w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej
szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
12. Ustalona przez
komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa o ustalonej wcześniej
oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem
niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
6a. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku
klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych
przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch
obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu, o którym mowa
w ust. 2 pkt 1,
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik głosowania,
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z
uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do
arkusza ocen ucznia.
8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7
pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do
sprawdzianu,
niego
w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej
(semestralnej)
oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu
poprawkowego,
z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia
przeprowadzenia
egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona
przez
komisję jest ostateczna.
§ 56
PROMOCJA
1.Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej, z zastrzeżeniem ust. 1a.
1a. W wyjątkowych przypadkach, rada pedagogiczna może postanowić
o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na
podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną poradnię
psychologiczno- pedagogiczną, w tym publiczną poradnię specjalistyczną,
oraz w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.
1b. Na wniosek rodziców ( prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody
wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców
prawnych opiekunów) oraz po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologiczno
– pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, Rada Pedagogiczna może
postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II do klasy
programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
2. Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej uczeń otrzymuje
promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć
edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i uzyskał roczne oceny
klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
3. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 2, nie otrzymuje
promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.
3a. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy
programowo wyższej lub nieukończenia szkoły przez ucznia, któremu w tej szkole
po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
3b. Uczeń, któremu w tej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną
roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo
wyższej, a uczeń klasy szóstej nie kończy szkoły.
4. Uczeń kończy szkołę podstawową:
1) jeżeli w wyniku klasyfikacji
końcowej, na którą składają się roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo
najwyższej (semestrze programowo najwyższym) oraz roczne (semestralne) oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja
zakończyła się w klasach programowo niższych (semestrach programowo
niższych), uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej;
2) w przypadku szkoły podstawowej, jeżeli ponadto przystąpił
odpowiednio do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 5 z zastrzeżeniem §
56 ust.3a i 3b.
5. W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu
opanowania umiejętności ustalonych w standardach wymagań będących podstawą
przeprowadzania sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej,
określonych w odrębnych przepisach, zwanych dalej „sprawdzianem”.
6. Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez
dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
13. Uczniowie ze
specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do sprawdzianu w
warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i
edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii publicznej albo niepublicznej poradni
psychologiczno – pedagogicznej w tym publicznej lub niepublicznej poradni
specjalistycznej.
14. Opinia, o
której mowa w ust. 7 powinna być wydana przez powyższe poradnie nie później niż
do końca września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian.
15. Opinię, o
której mowa w ust. 7, rodzice (prawni opiekunowie) ucznia przedkładają
dyrektorowi szkoły w terminie do 15 października roku szkolnego, w którym jest
przeprowadzany sprawdzian.
16. Uczniowie z
upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, nie przystępują do
sprawdzianu.
17. Uczniowie ze
sprzężonymi niepełnosprawnościami, posiadający orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego, mogą być zwolnieni przez dyrektora komisji okręgowej z
obowiązku przystąpienia do sprawdzianu na wniosek rodziców ( prawnych
opiekunów) pozytywnie zaopiniowany przez dyrektora szkoły.
18. Laureaci i
finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych o
zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, o których mowa odrębnych przepisach,
organizowanych z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych sprawdzianem, są
zwolnieni odpowiednio ze sprawdzianu na podstawie zaświadczenia stwierdzającego
uzyskanie tytułu odpowiednio laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada
się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
19. Sprawdzian
trwa 60 minut.
20. Dla uczniów, o
których mowa w ust. 7, czas trwania sprawdzianu może być przedłużony, nie
więcej jednak niż o 30 minut.
21. Do sali, w
której jest przeprowadzany sprawdzian, nie można wnosić urządzeń
telekomunikacyjnych ani korzystać z nich w tej sali.
22. Uczeń, który z
przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu w ustalonym
terminie albo przerwał sprawdzian, przystępuje do sprawdzianu w dodatkowym
terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia
20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
23. Uczeń, który
nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku,
powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej oraz przystępuje do sprawdzianu w
następnym roku.
24. W szczególnych
przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do
sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji
okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z
obowiązku przystąpienia do sprawdzianu.
25. Wynik
sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły.
26. Wynik
sprawdzianu nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.
§ 57
1.Uczeń może otrzymać promocję (ukończyć szkołę) z
wyróżnieniem.
2.Warunki i zasady przyznawania wyróżnień uczniom
klas I-III szkoły podstawowej opracowuje zespół przedmiotowy nauczycieli
nauczania początkowego a zatwierdza rada pedagogiczna w porozumieniu z radą
rodziców.
3.Warunki i zasady, o których mowa w ust. 2 są
zaprotokołowane w księdze protokołów rady pedagogicznej.
4.Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń,
który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych średnią ocen, co najmniej
4,75 oraz
co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do
klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
5. Uczeń kończy szkołę podstawową
z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której
mowa w § 56 ust. 4 pkt 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę
zachowania.
§ 58
DOKUMENTOWANIE OCENIANIA
1.Nauczyciele nauczania początkowego klas I – III dokumentują bieżące
ocenianie na kartach kontrolnych opracowanych według wzoru ustalonego przez
zespół przedmiotowy tych nauczycieli, umieszczonych w dzienniku lekcyjnym lub
bezpośrednio w dzienniku lekcyjnym.
2.Oceny końcoworoczne klas I-III dołączane są do arkusza ocen.
3.Pozostali nauczyciele dokumentują ocenianie uczniów w dzienniku
lekcyjnym, który prowadzony jest zgodnie z obowiązującymi przepisami w tej
sprawie
§ 59
Pozostałe kwestie dotyczące zasad oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów nie ujęte w statucie szkoły reguluje rozporządzenie MEN z dnia 30
kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w
szkołach publicznych (Dz.U. Nr 83 z 2007r.
poz.562).
§ 60
Szkoła posiada pieczęć urzędową o treści:
Szkoła Podstawowa nr 16
im. Józefa Wybickiego
ul. Sadowa 2 tel. 233 42 34
82-300 Elbląg
§ 61
1. Szkoła posiada
własny sztandar i ceremoniał.
2. Uczniowie
reprezentują Szkołę w poczcie sztandarowym wybranym pod koniec zajęć szkolnych
w roku szkolnym przez Radę Pedagogiczną. Poczet sztandarowy reprezentuje Szkołę
na uroczystościach szkolnych oraz miejskich uroczystościach
patriotyczno-religijnych
§ 62
Zasady gospodarowania finansami Szkoły określają
odrębne przepisy.
§
63
Szkoła, zgodnie z odrębnymi przepisami może oddawać
w dzierżawę lub wynajmować pomieszczenia szkolne osobom prawnym i fizycznym, o
ile ich działalność nie koliduje z właściwą pracą i charakterem szkoły.
§ 64
Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie
z odrębnymi przepisami.
§
65
1/Statut Szkoły jest uchwalony przez Radę Szkołę po
zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
Jednolity
tekst STATUTU Szkoły Podstawowej Nr 16 w Elblągu wchodzi w życie z dniem 25
sierpnia 2009 r., zgodnie z Uchwała nr 1/2009 Rady Szkoły z dnia 25 sierpnia
2009 r.